➜ 1. 학생들의 반응

- ‘정말 보람 있었다.’, ‘사람들이 좋아해 주는 모습을 보고 행복했다.’

‘내가 국악 연주가가 된 기분이었다.’, ‘다른 연주도 보여주고 싶었다.’

‘좀 더 열심히 연습해야 되겠다.’. ‘다음 번에는 더 잘할 것이다.’

등 보람과 긍지를 느끼는 반응과 열정있는 반응이었다.

- 구체적인 학생들의 반응은 ‘예술꽃 피우다’ 워크북 참조

➜ 2. 관객들의 반응

- ‘학생들이 정말 잘 한다.’, ‘대견스럽다.’, ‘학생들의 수준이 대단한다.’

‘학교가 좋은 활동을 하는 것 같다.’, ‘우리 국악을 하는모습이 자랑스럽다.’

‘학생들의 모습이 귀엽다.’, ‘어린 학생들 덕분에 즐거웠다.’ 등의 긍정적인

반응이었다.

➜ 3. 교육적 효과

- 고성농요 및 우리 전통 문화예술에 대한 관심 증대 및 의욕 고취

- 문화예술의 향유에 대한 즐거움, 보람 및 열정 향상

- 여러 가지 공연 체험 및 나눔활동을 통한 문화예술적 역량 강화

➜ 3. 보완점

- 국악관현악과 노래의 음정이 맞지 않는 부분이 있으므로, 튜너를 통한 악기의 정확한 음정 및 가창의 연습이 보다 필요함.

- 국악관현악 악기별 위치 배치의 다양한 포메이션을 갖출 필요성이 있음.

- 나눔활동의 목적과 방법에 대한 지도를 통해 보다 자발적인 태도의 함양이 요구됨.

2014. 6. 15 (일) - 2~3학년 학생 40명, 인솔교사 4명